We are redefining the relationship between project organizers and their communities. Our mission is to bridge the gap between ambition and achievement through uncompromising transparency.
We believe that when donors and stakeholders see real-time impact, trust grows, funding accelerates, and projects thrive. We provide the dual-power tools to manage efficiently in private and showcase results authentically in public. Our Mission To empower individuals and institutions with intuitive tools that transform complex project management into clear, demonstrable impact, fostering a new culture of accountability. Our Values We are guided by radical clarity, organizer empowerment, the security of data, and the belief that visible action is the foundation of lasting change.
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L'Est de la République Démocratique du Congo subit une instabilité chronique et des violences récurrentes. Ces crises déplacent les populations et exposent les enfants à des traumatismes physiques et psychologiques sévères. Face à la pauvreté généralisée et au manque d'opportunités, les jeunes sont fortement exposés à des risques critiques tels que la criminalité, le chômage de masse et l'exploitation économique (notamment le travail dangereux dans les mines). L'absence de structures de soutien solides isole les adolescents. Cela amplifie les risques de décrochage scolaire, de mariages et grossesses précoces, ainsi que la propagation de maladies comme le VIH.
Ce fonds d'urgence finance directement les organisations humanitaires et médicales locales en République démocratique du Congo pour stopper l'épidémie actuelle d'Ebola. L'argent collecté sert à fournir des équipements de protection aux soignants, à suivre les cas contacts, à distribuer de l'eau potable et à mener des campagnes de sensibilisation pour protéger les communautés vulnérables.
Un Enfant, Un Avenir est un projet humanitaire destiné à améliorer les conditions de vie et les perspectives d'avenir de 200 enfants vulnérables au Cameroun. Pendant 12 mois, le projet apportera un accompagnement intégré dans cinq domaines essentiels : éducation, alimentation, santé, protection de l'enfant et accompagnement familial. Les bénéficiaires seront principalement des enfants issus de familles en situation de grande précarité, des orphelins, des enfants exposés au décrochage scolaire, des enfants vivant avec un handicap et d'autres enfants dont les conditions sociales compromettent la scolarisation et le bien-être. Le projet permettra notamment de fournir des kits scolaires, soutenir certains besoins alimentaires, faciliter l'accès aux soins, organiser des activités de soutien scolaire et de sensibilisation, et accompagner les familles les plus vulnérables. Notre objectif n'est pas simplement de distribuer une aide ponctuelle. Nous voulons créer autour de chaque enfant une véritable chaîne de solidarité, capable de réduire les obstacles qui compromettent son éducation et son développement. Chaque contribution sera suivie et documentée. Les activités, bénéficiaires, dépenses et résultats seront régulièrement présentés aux donateurs afin de garantir une utilisation transparente des ressources. Notre ambition : donner à 200 enfants une meilleure chance de rester à l'école, de grandir dans de meilleures conditions et de construire leur avenir. Un enfant. Une chance. Un avenir.
Context and Justification of the Project Project Context • Systemic Educational Fragility: Target regions in the Democratic Republic of the Congo (DRC) suffer from chronic deficits in school infrastructure, lack of learning materials, and underfunded teaching staff. • The Shock of Epidemics: Ebola outbreaks force prolonged school closures to break transmission chains. This disruption breaks the learning cycle and detaches children from the school system. • Community Trauma: Affected communities emerge from acute health crises marked by loss of life, stigmatization of survivors, an increase in orphans, and deep mistrust toward institutions. Project Justification • Breaking the Cycle of Vulnerability: Prolonged absence from school increases the risk of boys being recruited by armed groups or forced into labor, and girls facing early marriage or pregnancy. • Schools as Health Shields: Reopening schools with proper water, sanitation, and hygiene (WASH) infrastructure provides the most effective platform to teach life-saving habits and prevent future outbreaks. • Psychosocial Recovery: Returning to a structured school routine is vital for children to heal from post-traumatic stress caused by the loss of relatives and social isolation. • Economic Relief for Families: Epidemics paralyze local economies. Providing school kits and daily meals directly relieves households heavily impoverished by the post-Ebola financial crisis. • Alignment with Strategic Goals: This intervention supports the DRC government’s free primary education policy while meeting international humanitarian standards for Education in Emergencies (EiE). PROJECT PROPOSAL: Post-Ebola Educational Recovery for 3,000 Children in the DRC 1. Project Context • Systemic Educational Fragility: Target regions in the Democratic Republic of the Congo (DRC) suffer from chronic deficits in school infrastructure, severe shortages of learning materials, and underfunded teaching staff. • The Shock of Epidemics: Ebola outbreaks force prolonged school closures to break transmission chains. This disruption breaks the learning cycle, leading to high dropout rates and detaching children from the formal school system. • Community Trauma: Affected communities emerge from acute health crises marked by sudden loss of life, stigmatization of survivors, an increase in vulnerable orphans, and deep mistrust toward public institutions. 2. Project Justification • Breaking the Cycle of Vulnerability: Prolonged absence from school increases protection risks. It exposes boys to recruitment by armed groups or forced labor, and exposes girls to early marriages, gender-based violence (GBV), and teenage pregnancies. • Schools as Health Shields: Reopening schools with proper water, sanitation, and hygiene (WASH) infrastructure provides the most effective platform to teach life-saving habits, reducing the risk of Ebola resurgence or other epidemic threats (such as Mpox). • Psychosocial Recovery: Returning to a structured school routine is vital for children to heal. Safe spaces help them process post-traumatic stress caused by the loss of relatives and severe social isolation. • Economic Relief for Families: Epidemics paralyze local livelihoods and markets. Providing school kits and daily meals directly relieves households heavily impoverished by the post-Ebola economic crisis. • Alignment with Strategic Goals: This intervention directly supports the DRC government’s policy on free primary education while strictly meeting international humanitarian standards for Education in Emergencies (EiE). 3. Project Objectives General Objective (Impact) To ensure the right to inclusive, quality, and protective education for 3,000 children affected by the Ebola outbreak in the DRC, while strengthening the health, nutrition, and psychosocial resilience of school communities. Specific Objectives (Outcomes) • Specific Objective 1 (Access & Retention): To re-enroll and retain 3,000 vulnerable students (boys and girls, including Ebola orphans) in school through the distribution of school kits, uniforms, and educational cost coverage. • Specific Objective 2 (Health & WASH Security): To secure the learning environment in target schools by establishing emergency water, sanitation, and hygiene (WASH) facilities to prevent the transmission of infectious diseases. • Specific Objective 3 (Psychosocial Support): To provide tailored mental health and psychosocial support (MHPSS) to students and teachers traumatized by the social and psychological impacts of the outbreak. • Specific Objective 4 (Nutrition & Food Security): To improve student concentration, attendance, and nutritional status by implementing emergency school feeding programs that deliver a balanced daily meal. 4. Project Mission and Core Values Project Mission To restore hope, dignity, and a secure future for 3,000 children affected by Ebola in the Democratic Republic of the Congo. By combining protective education, psychological healing, and health resilience, this project aims to transform schools into safe havens where vulnerable children can learn, grow, and thrive despite past crises. Core Values Our intervention is guided by five foundational principles that ensure the quality, safety, and ethics of our field operations: • Do No Harm (Safety & Protection): Prioritizing the physical and psychological safety of children at all times. This means enforcing strict hygiene protocols to prevent disease and ensuring a protective environment free from exploitation and stigma. • Inclusivity and Equity: Ensuring equal access to education for all children regardless of gender, economic status, or health background. Special focus is given to Ebola orphans, girls, and children with disabilities who face higher risks of dropping out. • Community-Led Resilience: Partnering directly with local parents' committees (COPA), teachers, and traditional leaders. We build on existing community strengths so that health habits and school protection systems endure long after the project ends. • Empathy and Child-Centered Care: Recognizing that learning cannot happen without emotional healing. We treat every child’s trauma with deep respect, providing a nurturing, non-judgmental environment that honors their lived experiences. • Accountability and Transparency: Maintaining absolute integrity in managing resources, food supplies, and school materials. We remain fully accountable to the communities we serve, our field partners, and our donors.
Les jeunes filles mères célibataires, souvent confrontées à la précarité socio-économique, à la stigmatisation et à l'interruption de leur parcours scolaire, se retrouvent marginalisées du marché de l'emploi. Ce projet vise à briser ce cycle d'exclusion en offrant une formation qualifiante en tricot, crochet et couture, combinée à un soutien psychosocial et entrepreneurial. Le secteur de l'artisanat textile offre des opportunités rapides de micro-entrepreneuriat, adaptées aux contraintes familiales de ces jeunes filles mères.
Renforcer la protection, le bien-être psychosocial et la résilience des enfants et des jeunes affectés par les crises à travers la sensibilisation communautaire, la prévention des risques de protection, l’orientation vers les services disponibles et l’implication des familles, des écoles et des leaders communautaires.
AgriConnect Cameroun est une infrastructure numérique B2B dédiée au secteur agroalimentaire. Elle connecte producteurs, coopératives, transformateurs, acheteurs et transporteurs afin de faciliter l’accès aux marchés, sécuriser les transactions, améliorer la circulation de l’information sur les prix et les disponibilités, et renforcer la traçabilité des produits. Le projet vise à créer davantage de revenus, d’emplois et de valeur ajoutée tout en contribuant à une meilleure structuration des chaînes de valeur agroalimentaires au Cameroun.
A l'issu du projet PAEF Aya Gou (Promotion des Activités Économiques des Femmes pour l’Éradication de la Pauvreté) qui est une initiative mise en œuvre par l’ONG APASIC avec le soutien financier de l'ONG française GERES à travers le Projet FAME dans la commune de Djakotomey, visant à renforcer l’autonomisation économique des femmes à travers le développement de leurs compétences entrepreneuriales, l’amélioration de leurs activités génératrices de revenus et la promotion de pratiques économiques durables. Au cours de sa mise en œuvre, le projet a permis de renforcer plus de 250 femmes issues de 5 groupements, à travers des formations en leadership, gestion, agriculture durable, nutrition et entreprenariat. Les activités de restitution et les échanges intergroupements ont touché plus de 1 000 femmes et filles, favorisant une appropriation communautaire des acquis. Avec cette demande de subvention, APASIC ONG souhaite financer des équipements nécessaires à l’installation de l’unité de fabrication de charbons écologiques et la réalisation d’un forage au groupement Agnon de Adjintimè pour la poursuite des activités de maraichage, de production hors sol, de compost et de fabrication de biopesticide et au suivi efficace des activités : 1-) Equipements : pour la collecte biomasse (matière organique) pour la fabrication de charbon écologique ; de carbonisation artisanale ; de broyage ; de préparation de mélange ; de fabrication des briquettes de charbons écologiques ; de séchage de charbons écologiques ; de sécurité ; de conditionnement et de commercialisation de charbons écologique. 2-) Réalisation d'un forage au groupement Agnon.
This foundation is created to help the orphanage, homeless and the sick.
Le projet consiste à développer une exploitation de 10 hectares de maraîchage biologique, avec une production en saison des pluies et en contre-saison grâce à un système d’irrigation. Il comprend également une unité de fabrication de biopesticides (insecticides et fongicides à base de plantes), de composts et de fertilisants organiques, afin de réduire l’utilisation des produits chimiques et de promouvoir une agriculture durable. À moyen et long terme, le projet sera diversifié avec la culture du maïs et d’autres spéculations agricoles, l’embouche bovine, l’élevage de petits ruminants et la pisciculture, dans une logique d’intégration agro-pastorale et halieutique. La production sera destinée aux marchés de l’Adamaoua, du Cameroun et, progressivement, aux pays voisins tels que le Tchad et la République centrafricaine. Le projet contribuera à la création d’emplois, à l’amélioration des revenus et des conditions de vie, avec une évolution future vers la transformation et la valorisation des produits agricoles et d’élevage.
A powerful task tracking tool.
I'm abroad and I have staff working on the ground managing my private farm. Transpamanager allows me to have an up-to-date record of everything each person does. A truly useful platform.
Une très bonne idée
Enfin, une plateforme qui permet d'en finir avec les "boites noires" pour mes dons généreux ! Je peux suivre qu'est-ce qui est fait avec l'argent que je donne.
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Right here, people in need can show their benefactors what they are doing with the donations they receive. It's fantastic!
That's reassuring
I'm a generous person, but I usually hesitate to give my money because I don't know how it will be used. Transpamanager seems to be convincing me...
March Hare said to.
Dormouse shook its head to hide a smile: some of the house!' (Which was very fond of pretending to be beheaded!' 'What for?' said the Mouse, getting up and say "Who am I to do?' said Alice. 'Who's making.
Queen. 'I never was so much.
VERY wide, but she had felt quite unhappy at the door--I do wish I hadn't to bring tears into her face. 'Wake up, Alice dear!' said her sister; 'Why, what.
Gryphon. 'I've.
The Dormouse slowly opened his eyes. 'I wasn't asleep,' he said in a loud, indignant voice, but she heard the King in a whisper.) 'That would be of any that do,' Alice hastily replied; 'at least--at least I mean what I should.
Context and Justification of the Project Project Context • Systemic Educational Fragility: Target regions in the Democratic Republic of the Congo (DRC) suffer from chronic deficits in school infrastructure, lack of learning materials, and underfunded teaching staff. • The Shock of Epidemics: Ebola outbreaks force prolonged school closures to break transmission chains. This disruption breaks the learning cycle and detaches children from the school system. • Community Trauma: Affected communities emerge from acute health crises marked by loss of life, stigmatization of survivors, an increase in orphans, and deep mistrust toward institutions. Project Justification • Breaking the Cycle of Vulnerability: Prolonged absence from school increases the risk of boys being recruited by armed groups or forced into labor, and girls facing early marriage or pregnancy. • Schools as Health Shields: Reopening schools with proper water, sanitation, and hygiene (WASH) infrastructure provides the most effective platform to teach life-saving habits and prevent future outbreaks. • Psychosocial Recovery: Returning to a structured school routine is vital for children to heal from post-traumatic stress caused by the loss of relatives and social isolation. • Economic Relief for Families: Epidemics paralyze local economies. Providing school kits and daily meals directly relieves households heavily impoverished by the post-Ebola financial crisis. • Alignment with Strategic Goals: This intervention supports the DRC government’s free primary education policy while meeting international humanitarian standards for Education in Emergencies (EiE). PROJECT PROPOSAL: Post-Ebola Educational Recovery for 3,000 Children in the DRC 1. Project Context • Systemic Educational Fragility: Target regions in the Democratic Republic of the Congo (DRC) suffer from chronic deficits in school infrastructure, severe shortages of learning materials, and underfunded teaching staff. • The Shock of Epidemics: Ebola outbreaks force prolonged school closures to break transmission chains. This disruption breaks the learning cycle, leading to high dropout rates and detaching children from the formal school system. • Community Trauma: Affected communities emerge from acute health crises marked by sudden loss of life, stigmatization of survivors, an increase in vulnerable orphans, and deep mistrust toward public institutions. 2. Project Justification • Breaking the Cycle of Vulnerability: Prolonged absence from school increases protection risks. It exposes boys to recruitment by armed groups or forced labor, and exposes girls to early marriages, gender-based violence (GBV), and teenage pregnancies. • Schools as Health Shields: Reopening schools with proper water, sanitation, and hygiene (WASH) infrastructure provides the most effective platform to teach life-saving habits, reducing the risk of Ebola resurgence or other epidemic threats (such as Mpox). • Psychosocial Recovery: Returning to a structured school routine is vital for children to heal. Safe spaces help them process post-traumatic stress caused by the loss of relatives and severe social isolation. • Economic Relief for Families: Epidemics paralyze local livelihoods and markets. Providing school kits and daily meals directly relieves households heavily impoverished by the post-Ebola economic crisis. • Alignment with Strategic Goals: This intervention directly supports the DRC government’s policy on free primary education while strictly meeting international humanitarian standards for Education in Emergencies (EiE). 3. Project Objectives General Objective (Impact) To ensure the right to inclusive, quality, and protective education for 3,000 children affected by the Ebola outbreak in the DRC, while strengthening the health, nutrition, and psychosocial resilience of school communities. Specific Objectives (Outcomes) • Specific Objective 1 (Access & Retention): To re-enroll and retain 3,000 vulnerable students (boys and girls, including Ebola orphans) in school through the distribution of school kits, uniforms, and educational cost coverage. • Specific Objective 2 (Health & WASH Security): To secure the learning environment in target schools by establishing emergency water, sanitation, and hygiene (WASH) facilities to prevent the transmission of infectious diseases. • Specific Objective 3 (Psychosocial Support): To provide tailored mental health and psychosocial support (MHPSS) to students and teachers traumatized by the social and psychological impacts of the outbreak. • Specific Objective 4 (Nutrition & Food Security): To improve student concentration, attendance, and nutritional status by implementing emergency school feeding programs that deliver a balanced daily meal. 4. Project Mission and Core Values Project Mission To restore hope, dignity, and a secure future for 3,000 children affected by Ebola in the Democratic Republic of the Congo. By combining protective education, psychological healing, and health resilience, this project aims to transform schools into safe havens where vulnerable children can learn, grow, and thrive despite past crises. Core Values Our intervention is guided by five foundational principles that ensure the quality, safety, and ethics of our field operations: • Do No Harm (Safety & Protection): Prioritizing the physical and psychological safety of children at all times. This means enforcing strict hygiene protocols to prevent disease and ensuring a protective environment free from exploitation and stigma. • Inclusivity and Equity: Ensuring equal access to education for all children regardless of gender, economic status, or health background. Special focus is given to Ebola orphans, girls, and children with disabilities who face higher risks of dropping out. • Community-Led Resilience: Partnering directly with local parents' committees (COPA), teachers, and traditional leaders. We build on existing community strengths so that health habits and school protection systems endure long after the project ends. • Empathy and Child-Centered Care: Recognizing that learning cannot happen without emotional healing. We treat every child’s trauma with deep respect, providing a nurturing, non-judgmental environment that honors their lived experiences. • Accountability and Transparency: Maintaining absolute integrity in managing resources, food supplies, and school materials. We remain fully accountable to the communities we serve, our field partners, and our donors.
A l'issu du projet PAEF Aya Gou (Promotion des Activités Économiques des Femmes pour l’Éradication de la Pauvreté) qui est une initiative mise en œuvre par l’ONG APASIC avec le soutien financier de l'ONG française GERES à travers le Projet FAME dans la commune de Djakotomey, visant à renforcer l’autonomisation économique des femmes à travers le développement de leurs compétences entrepreneuriales, l’amélioration de leurs activités génératrices de revenus et la promotion de pratiques économiques durables. Au cours de sa mise en œuvre, le projet a permis de renforcer plus de 250 femmes issues de 5 groupements, à travers des formations en leadership, gestion, agriculture durable, nutrition et entreprenariat. Les activités de restitution et les échanges intergroupements ont touché plus de 1 000 femmes et filles, favorisant une appropriation communautaire des acquis. Avec cette demande de subvention, APASIC ONG souhaite financer des équipements nécessaires à l’installation de l’unité de fabrication de charbons écologiques et la réalisation d’un forage au groupement Agnon de Adjintimè pour la poursuite des activités de maraichage, de production hors sol, de compost et de fabrication de biopesticide et au suivi efficace des activités : 1-) Equipements : pour la collecte biomasse (matière organique) pour la fabrication de charbon écologique ; de carbonisation artisanale ; de broyage ; de préparation de mélange ; de fabrication des briquettes de charbons écologiques ; de séchage de charbons écologiques ; de sécurité ; de conditionnement et de commercialisation de charbons écologique. 2-) Réalisation d'un forage au groupement Agnon.
C'est un projet communautaire visant à mettre une entreprise agroalimentaire dans le but à la fois de réduire la famine mais également de créer un environnement entrepreneurial avec la jeunesse en utilisant le profit généré par l'entreprise afin de former et de financer à coup réduit les projets des jeunes et de leur accompagner au près des institutions financières.
This project aims to improve food security for vulnerable families by supporting them in establishing subsistence gardens. Through training and support in the form of agricultural inputs, beneficiaries will be able to produce healthy food and strengthen their self-reliance.
🌟 Let’s support orphans together: Health & Education for a better future 🌟 Today, we have a real opportunity to change lives. Two orphanages need our help… right now. These children lack basic care and educational resources. Yet, with a simple gesture, you can provide them with: 🩺 essential care 📚 books to learn from ✨ and above all… hope 🔥 Don’t just watch. Take action. Every contribution counts: 💰 A monetary donation, no matter how small, can save and transform a life 📖 A donated book is a gateway to a better future 🩹 A medical kit means a child is protected and reassured 💥 Imagine the impact of your gesture today: 👉 A child receiving medicine 👉 A child discovering a book 👉 A child starting to dream again 💻 You can also easily contribute online: 👉 Click on the fundraising link and make a bank transfer according to your means https://www.weynoo.com/cagnotte/detail/8a3e319c-876d-49d7-4464-51a37791c11b ⏳ We only have 2 months. Every day counts. ❤️ It’s not just a donation… it’s a life you’re touching. 🙏 Join us now. Donate. Share. Take action.
Renforcer la protection, le bien-être psychosocial et la résilience des enfants et des jeunes affectés par les crises à travers la sensibilisation communautaire, la prévention des risques de protection, l’orientation vers les services disponibles et l’implication des familles, des écoles et des leaders communautaires.
Ensemble pour offrir un avenir à chaque enfant L'éducation est un droit fondamental et le socle du développement d'une société. Pourtant, au Bénin, de nombreux enfants restent privés d'une scolarité continue en raison de la pauvreté, de la perte d'un ou de leurs deux parents, du handicap, de maladies graves, d'accidents de la vie, de l'incarcération d'un parent ou d'autres situations de grande vulnérabilité. Malgré les mesures de gratuité mises en place par l'État dans certaines écoles publiques, de nombreuses familles ne peuvent toujours pas assumer les dépenses liées aux fournitures scolaires, aux uniformes, au transport, aux repas, aux soins ou aux frais de scolarité lorsque les enfants sont inscrits dans des établissements privés. Face à cette réalité, l'Association des Parents d'Élèves (APE) du GROUPE SCOLAIRE ARCHE DE NOÉ LA ROYALE, lance le projet « Éducation pour Tous – Ouidah ». Cette initiative solidaire vise à mobiliser des ressources auprès de particuliers, d'entreprises, de fondations, d'organisations et de la diaspora afin de garantir à chaque enfant vulnérable l'accès à une éducation de qualité dans un environnement sûr, inclusif et favorable à son épanouissement. Le projet s'adresse notamment aux orphelins, aux enfants vivant avec un handicap, aux enfants dont les parents sont en situation de handicap, atteints de maladies graves, victimes d'accidents de la circulation, incarcérés pour une longue durée, ainsi qu'aux enfants issus de familles en situation d'extrême précarité. Une attention particulière sera accordée à l'inclusion des enfants vivant avec un handicap grâce à la mise à disposition de matériels et d'équipements adaptés. Les fonds collectés serviront à financer les fournitures scolaires, les uniformes, les sacs, les chaussures, les frais de scolarité lorsque cela est nécessaire, les repas scolaires, les équipements adaptés aux enfants en situation de handicap, les soins de santé scolaire, le soutien psychosocial, les cours de renforcement, les bibliothèques, les outils numériques, le transport scolaire, les actions de protection de l'enfance, ainsi que des programmes d'accompagnement des familles pour prévenir la déscolarisation. La gestion du projet sera assurée de manière transparente par un Comité Communautaire de Gestion réunissant des représentants de l'école, de l'Association des Parents d'Élèves, des enseignants, de la communauté, ainsi que des partenaires ou personnes ressources. Ce comité veillera à la sélection équitable des bénéficiaires, à la bonne utilisation des fonds et à la publication régulière de rapports d'activités et de bilans financiers afin de garantir la confiance des donateurs. À travers « Éducation pour Tous – Ouidah », nous souhaitons bâtir une véritable chaîne de solidarité où chaque contribution, quelle que soit son importance, permet à un enfant de rester à l'école, de développer son potentiel et de devenir un acteur du développement de sa communauté. Parce qu'investir dans l'éducation d'un enfant, c'est construire l'avenir de toute une nation.
C'est un projet agricoles pour le village de pakh tollo c'est très intéressant et rentable PROJET DE PRODUCTION ET COMMERCIALISATION DE PRODUITS MARAÎCHERS HORTICOLE ET RIZICOLE
Youth Volunteer Action (YVA) est une organisation de la société civile à but non lucratif, ayant son siège social à Ambatondrazaka, dont l'objet est de promouvoir l'engagement citoyen, le volontariat, l'autonomisation de la jeunesse, le développement du capital humain, la souveraineté alimentaire ainsi que le développement territorial durable, conformément aux principes de bonne gouvernance et aux Objectifs de Développement Durable (ODD) à l'horizon 2030. Dans l'exercice de ses missions statutaires, YVA développe des relations de coopération et de partenariat avec les institutions publiques, les collectivités territoriales décentralisées, les établissements d'enseignement supérieur et les acteurs du développement, notamment la Direction de la Jeunesse et du Rayonnement International, la Direction Régionale de l'Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire d'Alaotra-Mangoro, la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports d'Alaotra-Mangoro, la Direction Régionale de l'Administration Pénitentiaire d'Alaotra-Mangoro, la Direction Régionale de la Communication et de la Culture d'Alaotra-Mangoro, l’Université d'Alaotra-Mangoro, la Commune Urbaine d'Ambatondrazaka ainsi que la Commune Suburbaine d'Ambatondrazaka. À ce titre, l'association met en œuvre des programmes et projets visant le renforcement des capacités des jeunes, l'inclusion sociale, l'insertion socio-économique, la promotion de l'entrepreneuriat, la protection des groupes vulnérables et la participation effective des citoyens au développement local et national. Elle agit dans le respect des lois et règlements en vigueur à Madagascar ainsi que des principes universels des droits humains et du développement durable.
À Bondoukou, aucun dispositif ne permet aujourd’hui de repérer tôt les enfants en difficulté d’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, troubles du langage…). “Comprendre pour mieux apprendre” sensibilise 1 800 élèves et 300 parents, forme 210 enseignants et professionnels de l’éducation, et dépiste 300 élèves pour les orienter vers une prise en charge adaptée — dans 6 établissements pilotes de la ville. Votre don finance directement cette chaîne de repérage et d’accompagnement, portée par Potential Minds Foundation.
| # | Question |
|---|---|
| 1 |
How to collaborate on a private project?To collaborate on a private project, the organizer must first add the collaborator(s). They can then assign each collaborator a role or specific tasks. Each collaborator can then perform their tasks independently and update the project log.
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| 2 |
How can I be sure my donation is used for the chosen project? |
| 3 |
2. I am abroad; how can I ensure my local collaborators are actually working? |
| 4 |
What happens if an organizer's subscription expires? |
| 5 |
What types of projects can be hosted on Transpamanager? |
| 6 |
Can several people manage the same project? |
| 7 |
Is it possible to make a project invisible after it has been published? |
| 8 |
What is the purpose of a project log? |
| 9 |
Are my project documents and data secure? |
